２週間〜３週間の予定で、教育実習が始まりました。 今年は、１８人の実習生が母校で初の教壇に立ちます。

名　前　 （50音順）	大学名・学部	教科	教育実習への思い・抱負
秋山　曜子	岡山大学教育学部 総合教育課程	音楽	朝日高校を卒業し早４年目となりますが、今でもこの場所を訪れるとつい昨日まで自分もここで学んでいたような、不思議な気分になります。朝日高校高校は間違いなく私を大きく変えてくれた場所であり、そのような特別な母校で教育実習に取り組めることを大変嬉しく思います。 　高校時代を支えてくださった恩師の先生方に教師として重要なことを多く学び、共に成長しあった仲間達と再び切磋琢磨し、再び誇りを持ってここから飛び立てるよう努力したいと思います。
板野　みずえ	東京大学文学部 言語文化学科	国語	私は、この教育実習を通して、人にものを教えるとはどういうことかを身をもって体験したいと思っています。人に教えるなどと言っていても、実際には、そこから自分が学ばされることの方が多いでしょう。 　この３週間で自分がどれだけ多くのものを吸収できるか、人として成長できるか、学ぶということの楽しさを忘れないようにしながら、挑戦していきたいと思います。
加藤　洋介	北海道大学文学部 人文科学科	国語	私の高校時代、信じられない事だが、勉強が楽しかった。大学に入ってからというもの、自主的に勉強することがなくなった私が高校時代に勉強を頑張ることができたのは、ひとえに朝日高校の“教師力”のおかげであったのだと思う。すなわち、授業が楽しかったのだ。独特の語調で語られる、豊かな知識に裏打ちされた魅力的な授業の数々は、勉強することの楽しさを教えてくれた。そんな授業に少しでも近付くのが、私の目的である。
小西　里沙	岡山大学文学部 人文学科	国語	この度伝統ある朝日高校で教育実習をさせていただけることを非常に嬉しく思っております。誇りを持って生き生きと指導に当たっておられる先生方を師とし、意欲の高い生徒の皆さんと触れ合うことで、少しでも「教員」に近づけるよう力を尽くしたいと思います。 　また、大学での学びを活かして、文学作品を読む楽しさや喜び、ことばの力の強さを伝えられるような授業ができるように、この二週間を精一杯頑張って生きたいと思います。
小林　拓実	慶応義塾大学 理工学部物理学科	物理	私は、物理を教えさせていただく予定です。生徒にわかりやすく、かつ、興味がもてるように工夫して授業を展開したいです。生徒に理解してもらうには、私自身、しっかりと理解していなくてはなりません。私は物理を理解しているとはとても思えませんが、基礎からしっかり勉強しなおそうと考えております。　物理に対する真の理解があってこそ、生徒に教える資格があるものと思っておりますので、精一杯頑張りたいです。
坂本　明代	早稲田大学 教育学部	英語	今回、母校で実習をするにあたり、今まで経験したことのない、教員としての生活に対する期待と、初めて１人で教壇に立つといったことに対する不安に満ちた毎日を過ごしています。実際に授業を行なうとなると、大学で講義を受けたり、マニュアルなどを見ているだけでは気がつくことができない状況に直面すると思います。そのような状況に身をおくことで自分自身を磨き、その一方でベストの授業が展開できるよう努力していきます。
清水　淳一	岡山大学教育学部 総合情報学科	情報	教育実習は大学に入ったときからとても楽しみにしていました。大学での講義では学びきれない現場での空気や生徒とのふれあいなどをしっかりと感じ学びたいと思っています。 　今度は教える側の立場で朝日高校に行くのだと思うとかなり緊張してしまいますが、今まで大学で学んできたさまざまなことを基に三週間の実習を精一杯頑張りたいと思っています！
友實　美香	九州大学農学部 生物資源環境学科	化学	「先生」・・・今の私には何ともしっくりこない言葉です。 　私は一年生の時の化学を担当させていただくことになりました。化学の先生になりたいと思ったのは、高校時代に化学が好きで、その『きっかけ』を与えてくれたのが、他でもない朝日高校の化学の先生だったからです。二週間という短い実習期間ですが、先生として成長できるように精進すると共に、少しでも多くの生徒に何かしら『きっかけ』が与えられたら良いなと思っております。
* **	ノートルダム 清心女子大学 日本語日本文学科	国語	実習期間中は、朝日高生の学習の妨げにならないよう、精一杯の予習をして臨みます。そして、教育の現場を肌で感じ、高校時代には気付けなかった、先生方の指導技術を一つでも多く吸収して帰りたいと思っています。 　最後になりましたが、このような機会を与えて頂きまして、本当にありがとうございました。
野�ｱ　哲太郎	大阪大学 人間科	日本史	新校舎で生活するというのは何か変な気分である。と同時に新鮮だ。教育実習ではその新鮮な気持ちで勉強はもちろん部活動にも力を入れたい。そして私は現在教育についての研究をしているので、教育の現場を肌で感じることで、大学で学んだこととはまた別のものを学べるのではないかと思う。 　枠に捕らわれず、社会人として様々なものを身につけるだけでなく、生徒や先生方にも何かいい影響を与えられたらと思う。
濱子　泰範	岡山大学理学部	化学	5月26日からの2週間、母校である岡山朝日高校で教育実習生として勉強させてもらうのですが、この2週間は全てのことに全力でぶつかって行きたいと思っています。けして器用ではない自分が上手くスマートにやっていけるとは考えてません。不格好でもいいので、一生懸命頑張って生徒に熱意だけは伝えたいと思います。2週間で教師・人間として一回り成長できるよう、全力で頑張ります。
** ***	京都大学農学部 資源生物科学科	生物	教育実習生として朝日高校に戻ってくることができ、私は何よりもまず喜びを感じています。 短い期間とはいえ再び母校で日々を過ごすにあたり、この朝日高校が持つ向上心やエネルギーに今一度触れられる事が心から嬉しいためです。 　この２週間の教育実習を通じ、朝日高校のエネルギーを十分に吸収するとともに、教育者としての自分自身の向上に努めたいと思います
福本　充樹	岡山大学 農学部総合農業科学科	生物	教育実習ではちゃんとした授業を行なうことは勿論のことで、私は生徒たちとなるべく多くの時間を過ごして、生徒達に「教育実習のお兄さん」ではなく、「先生」として認めてもらいたい。そのために教材研究を努力し、生徒たちの役に立ちたいし、積極的に行動し、生徒たちに受け入れてもらいたい。
丸田　智紀	岡山大学工学部 物質応用化学科	化学	教育実習は教師になるための第一関門だと思っています。教育実習を通じて教師になるための勉強をするのはもちろん、一人の人間として一回りも二回りも大きくなりたいと思っています。しかし、すべてがうまくいくとは思っていません。失敗を繰り返しつつ、一つ一つできることからこなしていきたいと思っています。２週間しかありませんが、精一杯頑張っていきたいと思います。
森田　祐子	川崎医療福祉大学 保険看護科	養護実習	養護実習では、養護教諭養成教育における講義を通して得たこれまでの学習効果が、集約されて活かされると共に、実習後においても大学教育に大きな成果をもたらすものとしたいです。教育の現場において、生徒との直接的なふれあいを通じて理解を深め、養護教諭の専門的な活動を経験する中から、健康な子ども観や教育観、養護教育観を培う貴重な日々を過ごせることを楽しみにしています。
山下　慎二	愛媛大学教育学部 学校教育教員養成課程	世界史	高校三年間を過ごした母校で、実習とはいえ教壇に立つということで身の引き締まる思いでこの日を迎えました。二週間というとても短い期間ですが、現職の先生方から一つでも多くのことを学び、そして少しでも多くの時間を生徒と関わっていきたいと思います。そして、実習期間中は一日一日を大切に悔いを残さないよう日々全力投球で頑張っていきたいです。
山田　安希乃	岡山大学教育学部 総合教育課程	保健体育	卒業して３年がたち、実習生として朝日高校に戻ってくることになりました。実習を受け入れてくださった先生方には本当に感謝しております。まだまだ未熟で、失敗することもあると思いますが、３週間の実習を終えたとき、自分自身が少しでも成長し、何かを得られることができているよう、何事にも挑戦していきたいと思います。