教育実習スタート　平成１7年５月３０日〜６月１７日　１４名

教育実習の期間は　５月３０日（月）〜６月１０日（金）〔２週間７人〕　、　５月３０日（月）〜６月１７日（金）〔３週間７人〕 名　前　（順不同） 大学名・学部 教科 教育実習への抱負 高木　基晴 大阪大学 理学部 数学科 数学 大学の教職課程の講義で様々な事を学んできたが、それは頭の中での世界であって実際の姿ではなかった。 実際の教育現場がどうなっているのかを触れる機会がこの教育実習だと思う。どのような場面でどのような教育・指導が行われているのかだけでなく、どうしてその場面なのか、どうしてその手段なのかなど、先生としての心を理解したいと思う。 森腰　　巧 一橋大学 社会学部 社会学科 世界史 実習生として先生方と同じ側に立たせていただくにあたり、高校生時代にお世話になった先生方の授業を思い出していました。そして、授業をデザインするということがいかに難しいことなのかを今実感しています。 生徒たちの学習の妨げにならぬよう、少しでも先生方の授業に近づけるよう、精一杯努力したいと思います。 川上　聖史 関西学院大学 経済学部 地理歴史 （日本史） 四年ぶりに岡山朝日高校へと戻ってきました。ただし、今回は黒板を背にし、生徒のみなさんに向かい授業をするという教育実習生という立場です。 在校生のみなさん、先生方、自分自身にとって忘れられない三週間にしたいと思います。常に笑顔と元気を心掛け、この三週間を突っ走ることをお約束いたします！ 齋藤　　保 奈良大学 文学部 文化財学科 地理歴史科 （日本史） 朝日高で素晴らしい先生に数多く出会えたことが、教師の道を考えるきっかけでした。実習については授業が上手くやれるのか、生徒とコミュニケーションがとれるか等不安が多いですが、有能な先生方から教育に対しての技術や考え方を出来る限り学び取り、また実習生同士で助け合っていくことで、この３週間の実習を乗り切っていこうと思います。　 木村　誠一 吉備国際大学 社会学部 ビジネスコミュニ ケーション学科 地理 この度、生徒としてではなく教育実習生として朝日に戻ってきて、かなり緊張しています。教えられる立場から教える立場になり、今まで見る事がなかった先生の大変さを痛感しています。けれど、この実習が終わる頃には色々な事を学び、一味も二味も違う自分になる様３週間頑張ります。 穐田　真俊 岡山理科大学 理学部 応用数学 数学 ３年ほど前まで生徒として通っていた朝日高校に帰ってきて、懐かしい思いとこれから始まる教育実習に対する不安でいっぱいです。ただ、教師になりたいという想いで選んだこの道をずっと歩み続けたいです。そのため、この３週間という短い期間を生徒のため、またお世話になっている先生のために熱意をもって全力で当たります。 赤木　　舞 岡山大学 文学部 言語文化学科 国語 （現代文） この度、朝日高校で教育実習をさせて頂くことになり、ご指導くださる方々には本当に感謝しております。この経験で自分が成長できるよう努力し、生徒が深く考えることのできる授業になるよう心掛けたいと思います。また、実習生という立場であっても、授業を行う者としての責任を自覚し、何より熱意を持って誠心誠意尽くしていきたいと思います。 平井 真理子 山口県立大学 家庭科 生活科学部 生活環境学科 家庭科 朝日高校での教育実習、緊張しているのと同時に、楽しみでもあります。また、生徒に活気がある高校なので、生徒に負けない気持ちで、実習に取り組んでいきたいと思います。そして、高校生の時とは違う朝日高校の良さや新たな一面が見られたらいいなと思います。 太田　貴子 京都外国語大学 外国語学部 英米語学科 外国語 久しぶりに朝日高校に帰ってきて、懐かしさと同時に緊張でいっぱいです。教育実習生ですが生徒から見れば一人の教師なので、きちんと責任を持って接していきたいです。「ただ朝日の教壇に立ちたい」という思いだけでここまで来ました。この気持ちが尽きることのないよう、教師の道をずっと歩んでいけるよう頑張りたいと思います。三週間どっぷりと実習につかることは、それへの第一歩だと思います。 武田　美穂 日本大学 芸術学部 美術学科 美術 ３週間の教育実習期間中、母校である朝日高校で、先生方や生徒たちとたくさん交流しながら様々なことを吸収し、身に着けようと思います。そして生徒たちに、美術の素晴らしさや面白さを少しでも多く伝えられたら、とても喜ばしいことだと思います。

　

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